關愛

「學校教育到了現在，真是空虛極了．單從外形的制度上，走馬燈似地更變迎合，而於教育的生命的某物，從未聞有人培養顧及．好像掘池，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四的改過不休，而於池之所以為池的要素水，反無人注意．教育上的水是甚麼？就是情，就是愛．教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不出了一個空虛．」夏丐尊(1949，頁７，愛的教育)

今天晚上在堂上，讀到的一篇文章，令我有很多反思．同學你同意嗎？

I will post my reflection later.

打邊爐

我是一個非常特別的老師, 我最愛同學生食飯吹水.

今天晚上我與五位同學一起打邊爐, 十分happy, 其中有四個我做佢班主任.

雖然有d話題我唔可以答咀, 不過見到大家傾得咁開心, 我都好投入.

其實能夠同d同學打成一遍, 都係我最高興的. 雖然有時都會擔心會否過火.

不過, 能做學生的良師益友, 總比做教書機器好.

P.S. 我地叫左30碟肥牛都食得到. 勁!!!

神的創造與治理 和 人的信心

人對神的創造和治理都一直存著不少的疑問，懷疑，甚至質疑。而神學家和哲學家，甚至科學家都對這個題目有不少的討論和辯論。但誰是誰非，一直以來都沒有定論。在討論的過程中，亦有不少理論試著解釋不同的問題，但那個理論比較合理，都似乎在乎於人如何去理解，很難有絕對的客觀。既是主觀，即在乎人的信心。「信就是所望之事的實底、是未見之事的確據。」(來 11:1)

神創造宇宙萬物嗎？神現正治理及掌管著宇宙萬物嗎？若神真的掌權，為什麼有苦罪的問題呢？進化論與創造論那個較合理呢？神真的只用了六日創造了宇宙萬物嗎？尼采說：「上帝已死」，此話可信嗎？這些都是科學家，神學家和哲學家討論著的問題。本文不是試著去解釋這些問題，而是去提出另一個角度去面對與回應這些問題。這個角度就是信。

「耶穌聽見就對他說、不要怕、只要信、你的女兒就必得救。」(路 8:50)信心一直是基督教的核心。「耶穌對他說、你因看見了我纔信．那沒有看見就信的、有福了。」(約 20:29)我認為有很多問題都是不能用人的智慧去理解及解釋的，所以我們必須以信心去回應一些不能被解釋的真理。「人非有信、就不能得神的喜悅．因為到 神面前來的人、必須信有神，且信他賞賜那尋求他的人。」(來 11:6) 聖經明明的提到神創造宇宙萬物，神的治理方面亦有聖經基礎，雖然亦有人提出懷疑，亦有人試著去解釋，但亦沒有定論，辯論都總是沒完沒了的。苦罪的問題，在基督教教義精要一書中，亦有提出不少的錯誤及不足的解釋，作者雖然亦提出一些回應，但最後作者亦不能否認有許多事情是人不能明白的。關乎神的事亦有很多奧秘，是人不能測度的。「他行大事不可測度、行奇事不可勝數。」(伯 9:10)我並不是要反對人對著這些奧秘去作出討論。我只是想提出，在討論過後我們都必須用信心來接受那些不能被解釋的真理。「你們既然接受了主基督耶穌、就當遵他而行．在他裡面生根建造、信心堅固、正如你們所領的教訓、感謝的心也更增長了。你們要謹慎、恐怕有人用他的理學、和虛空的妄言、不照著基督、乃照人間的遺傳、和世上的小學、就把你們擄去．」(歌羅西書 2:6-8)願共勉之。

7/2 3E BIO

又係得我講, 又悶死佢地. 有二三個人訓覺, 有d傾計, 有d發夢, 但都有75%同學專心既, 都有人問野, 係尾段嘈左d, 我覺得我講果d野, 佢地好似本身已經識同明咁. 所以好似之後有d唔專心, 我亦講得有d求其.

有人睡覺, 我亦係隻眼開隻眼閉, 點解我有時得, 有時又唔得呢? 下次反省一下先.

6/2 3D BIO

今日上堂只係我講, 悶死左佢地, 但佢地都算俾足面, 都算幾留心, 亦有人問野, 我鍾意.

佢地俾面, 係因為上次我"閙"佢地, 定係呢個Xanga作怪呢?

如果係呢個Xanga作怪, 咁就並非本人寫呢個Xanga既原意, 我寫呢d反省係做緊功課,

但我估唔到會有呢個side effect, 雖然我知呢個xanga係公開. 所以我考慮緊唔再寫, 因為會影響到人.

在堂上有一個人, 由頭睡到尾, 今次我選擇左隻眼開隻眼閉, 不過落堂後, 我問佢有無事(野). 出於關心及提醒.

但我都好矛盾, 其實同學會唔會覺得我唔公平呢? 另外, 其實我係唔係放棄左佢呢? 點解我會隻眼開隻眼閉呢?

我當時可以有什麼處理方法呢??? 下回再反省!